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记忆规律

2007-02-14 00:00:00   来源:   关注:

文章一犚遵循记忆规律

牐牼常有同学对我说:我最害怕文科要求背记的内容,头天晚上背了半天,第二天醒来,好像什么也没有记住。我昨天下午背了半天政治题,怎么今天测验还是不会?
牐犝?#26159;一种常?#30340;现象,我想就这个问题谈点意见。

牐犜?#35760;忆文科内容?#20445;要注意掌握记忆方法,遵循记忆规律。科学家们对?#35828;?#35760;忆过程进?#37266;?#31350;,发现记忆是否深刻与头脑的兴奋程度有直接的关系,这就要求记忆过程中必须非常专心,同时对需要记忆的材料保持较高的兴奋状态。在刚刚开始记忆材料的时候,?#35828;?#35760;忆处于高度兴奋状态,随着重复?#38382;?#30340;增加而逐步降低,最后产生记忆的抑制过程。按着这一规律,在背记材料时并不是重复的?#38382;?#36234;多越好,一般情况下,一份材?#29616;?#22797;?#25345;粒?#27425;就可以了,超过5次,效果反而不好。

牐犑艽?#33041;的兴奋程度?#36299;欤识记材料的过程中必须进行好心理调节,树立我一定能掌握这些材料,切不可还没有开始记忆,就在心里打鼓:我要是背不下来这些资料怎么?#27428;?#35201;控制好每一次记忆材料的总量,识记材料总量过多,非常容易导致大脑产生疲劳,导致记忆效率下降;识记过程中控制好自己的心态,不能过?#35817;?#36481;,急躁非常容易破坏心理的平衡,导致大脑出现记忆抑制,从而根本无法完成记忆活动。

牐?#35760;忆规律还?#23264;?#25105;们?#38402;磐是必然的,研究发现,?#35828;囊磐?#26377;先快后慢的规律,每一?#38382;?#35760;之后,有70%左右的材料内容被迅速?#30928;?#21482;有?#24120;埃?#24038;右进入缓慢?#30928;?#36807;程,也就是说,一个人每次记忆的材?#29616;?#33021;记住20%—?#24120;埃ァ?#22240;此,晚上背记的材料,第二天醒来好像什么也没有记住,是符合?#30928;?#35268;律的。要想提高记忆保持的时间,就要做到间隔一?#38382;?#38388;及时复习,通过及时复习,使被?#30928;?#30340;内容能够及时巩固下来,保持对这些材料长久的记忆,?#28304;?#25552;高记忆的效果

文章二  大脑的几个记忆规律

尽管科学家们一个接一个的科研成果让我们对记忆有了越来越多的了解,但直到今天,科学家所发现的所谓大脑的秘密也只是冰山一?#29301;?#22312;?#33405;?#31243;度上,大脑和记忆仍是神秘的。记忆是一个过程,并且当记忆的时候,?#23548;?#19978;就?#21069;?#20445;存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。
      关于大脑的记忆,有些?#29575;?#26159;已经被科学家证实?#35828;模?#25105;们可以加以利用:
      1、大脑?#19981;?#33394;彩。平时使用高质量的有色笔或有色纸能帮助记忆。 
      2
、大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言,所以学习2030分钟后就应该休息10分钟。我们可以利用这?#38382;?#38388;做点其他事情,10分钟后再回来继续学习,效果会更好。只有聚精会神,专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层才会留?#24459;?#21051;的记忆痕迹而不容易?#30928;?#22914;果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。

      3、大脑需要休息,才能学?#27599;欤?#35760;得牢。如果感到很累,先拿出20分?#26377;?#30561;一会儿再继续学习。
      4、大脑?#19981;?#38382;题。当我们在学习或读书过程中提出问题的时候,大脑会自动搜索答案,从而提高学习效率,并?#36805;?#38382;题的原理记得更清楚、更牢固。从这个角度说,一个好的问题胜过一个答案。 
      5
、大脑和身体有它们各自的节奏周期。一天中大脑思维最敏捷的时间有几段——如上午9点钟至中午12点钟,下午3点钟至5点钟,以及晚上8点钟至10点钟——如果能在大脑功能最活跃的时候学习,就能节省很多时间,会取得很好的学习效果。

      6、压力?#36299;?#35760;忆。当受到压力?#20445;?#20307;内就会产生皮质?#36857;?#23427;会杀死海马状突起里的脑细胞,而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此,压力?#36299;?#35760;忆。最好的方法就是锻炼。
      7、大脑需要重复。每一次回顾记忆间隔的时间越短,记忆的效果越好,因为多次看同一事物能加深印象,但只看一次却往往容易忘记。这里要强调一下记忆周期,或者叫记忆规律——当我们学到一个新知识并想迅速掌握它?#20445;?#38500;了经常应用以外,要想在大脑里保留永久记忆,那么不妨试试这个时间规律:
      10分钟—→半天—→全天—→三天—→一周—→一个月—→三个月—→……
     
也就是说,第一次复习后,10分钟内最好再看一遍;然后是12小时后、24小时后、三天后……这样不断加深你的记忆,相信到最后你想忘掉它也是不可能的了。

      当然,也可以根据自己的情况对周期进行调整。举个例子说明一下。如果还有10几天,还能看一遍书。那么最先看的肯定是掌握的最好的科目,最后的看的是掌握最不好的科目,或者看了更容易忘的科目。这就是根据记忆规律达到最好的复习效果的应有之义。也许大家感觉这很浅显,但在复习的任?#35859;?#27573;都有清晰的思路是很难的,做到这一点已经不容易了。

文章三  一篇记录人类记忆规律及法则的文章

掌握记忆规律?#22836;?#21017;就能更高效率的进行学习和工作,对于高级市场人才管理是十分重要的题目。记忆与大脑十分复杂,但并不神秘,了解他们的工作流程就能更好的加强自身学习潜质。下面这篇文章详细记录?#27493;?#20102;关于记忆的规律及法则。点击连接阅读全文。

?#35828;?#22823;脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单?#30465;?#30701;语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从""""是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,?#26377;?#24687;处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。?#35828;?#35760;忆的能力从生理上讲是十分惊?#35828;模?#23427;可?#28304;?#36142;1015比特(byte,字节)的信息,可是每个?#35828;?#35760;忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆?#30928;?#30340;规律。 

一、艾宾浩斯记忆规律曲线?#39312;?/span>

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆?#30928;?#35268;律的第一人。

根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的:

                                                      

输入的信息在经过?#35828;?#27880;意过程的学习后,便成为了?#35828;?#30701;时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会?#30928;?#32780;经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了?#35828;?#19968;?#27542;?#26102;的记忆,从而在大脑中保持着?#33401;?#30340;时间。那么,对于我们来讲,怎样 才叫做?#30928;?#21602;,所谓?#30928;?#23601;是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是?#30928;?#33406;宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如 aswwcfhhjijikmbrfyjbc等?#21462;?#20182;经过对自己的测试,得到了一些数据。

 

 

然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常?#24571;?#30340;揭示?#30928;?#35268;律的曲线:艾宾浩斯?#30928;?#26354;线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

 

 

这条曲线?#23264;?#20154;们在学习中的?#30928;?#26159;有规律的,?#30928;?#30340;进程不是均衡的,不是?#28525;?#30340;一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶?#25105;磐?#30340;速度很?#27428;?#21518;来就逐渐减慢了,到了相?#32972;?#30340;时候后,几乎就不再?#30928;?#20102;,这就是?#30928;?#30340;发展规律,即"先快后慢" 的原则。观察这条?#30928;?#26354;线,你会发现,学得的知?#23545;?#19968;天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,?#30928;?#30340;速度减慢,?#30928;?#30340;数量也就减 少。有人做过一个实验,?#38454;?#23398;生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,?#26131;?#19981;予复习,一天后甲组保持98%,?#26131;?#20445;持56%;一周后甲组保持 83%,?#26131;?#20445;持33%。?#26131;?#30340;?#30928;?#24179;均?#24403;?#30002;组高。

二、不同性?#20160;?#26009;有不同的?#30928;?#26354;线

而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六?#36164;?#20013; 的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验?#23264;?#25105;们,凡是理解?#35828;?#30693;识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬?#24120;?#37027;也是费力不讨好的。因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此,艾宾浩斯?#30928;?#26354;线是关于?#30928;?#30340;一 种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性?#20160;?#26009;的不同?#30928;?#26354;线,?#36824;?#20182;们大体上都是一致的。

二、不同性?#20160;?#26009;有不同的?#30928;?#26354;线

而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六?#36164;?#20013; 的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验?#23264;?#25105;们,凡是理解?#35828;?#30693;识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬?#24120;?#37027;也是费力不讨好的。因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此,艾宾浩斯?#30928;?#26354;线是关于?#30928;?#30340;一 种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性?#20160;?#26009;的不同?#30928;?#26354;线,?#36824;?#20182;们大体上都是一致的。

 

 

因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,?#30928;?#30340;也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线?#21069;?#23486;浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个?#35828;?#20010;性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个?#35828;?#35760;忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们 要根据每个?#35828;?#19981;同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线?#21069;?#23486;浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个?#35828;?#20010;性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个?#35828;?#35760;忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们 要根据每个?#35828;?#19981;同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。

 

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